BMM 3105: 2011

Sunday, 1 May 2011

MEMBINA LAMAN WEB PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU

http://bmm3105ipgkdrifuadrosli.bravehost.com/index%201.htm

Thursday, 28 April 2011

Rancangan Pengajaran Harian (RPH)

Rancangan Pengajaran Harian (RPH)

Mata pelajaran : Bahasa Melayu

Tahun : 4 Cerdik

Tarikh : 5 Oktober 2010

Masa :

Tema : Hasil tani meningkatkan ekonomi

Tajuk : Hasil Pertanian

Objektif pelajaran : Pada akhir pelajaran ini, murid dapat:

i. Menyenaraikan enam urutan proses pengetinan nanas yang terdapat dalam petikan pendek.

ii. Membaca pantas dengan sebutan dan intonasi yang betul berdasarkan teks yang bertajuk ‘Hasil Pertanian’.

Hasil pembelajaran :

Fokus utama

9.3 Menyusun maklumat daripada nota atau cacatan hasil daripada bahan yang didengar atau dibaca secara kohesif.

Aras 1

(i) Menulis maklumat dengan prosedur yang betul.

Fokus sampingan

5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul dengan memahami perkara yang dibaca.

Aras 1

(i) Membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul dan menarik.

Sistem bahasa

Tatabahasa : Kata kerja, ayat majmuk

Kosa kata : steril, kiub

Pengisian kurikulum

Ilmu : kemahiran hidup, geografi

Nilai : kerjasama, berani

Kemahiran bernilai tambah

KB : Menyelesaikan masalah

BCB : Kemahiran membaca

Pengetahuan sedia ada : Buah-buahan tempatan

Masa / langkah	Isi pelajaran	Aktiviti P&P	Cacatan
Set induksi ( 5 minit)	Buah-buahan tempatan -nanas	1. Guru menunjukkan nanas yang ditinkan dan jem nanas kepada murid-murid. 2. Guru dan murid bersoal jawab tentang proses penghasilan bahan tersebut.	BBM: Jem nanas, buah nanas. Pendekatan berpusatkan bahan dan guru
Langkah 1 (10 minit)	Petikan yang bertajuk ‘Hasil Pertanian’	1. Guru mengarahkan murid untuk membaca secara perlahan petikan pendek yang terdapat di dalam buku teks. 2. Guru memandu murid membaca dengan menggunakan sebutan dan intonasi yang betul. 3. Murid diminta untuk membaca petikan tersebut dengan sebutan dan intonasi yang baik secara berkumpulan.	BBB: Petikan pendek yang bertajuk ‘Hasil Pertanian’
Langkah 2 (5 minit)	Carta alir.	1. Guru meminta murid untuk memahami proses-proses nanas ditinkan berdasarkan teks. 2. Murid diminta berbincang secara berkumpulan tentang proses pengetinan nanas. 3. Guru meminta wakil kumpulan untuk melengkapkan carta alir yang telah disediakan.	BBM: Carta alir Pendekatan berpusatkan guru dan murid
Langkah 3 (5 minit)	-Nanas dikupas. -Isi nanas dipotong -Isi nanas dimasukkan ke dalam tin. -Air gula dan sirap dimasukkan ke dalam tin. -Tin dipateri. -Tin disteril	1. Guru mengedarkan helaian kertas kepada murid. 2. Secara individu, murid dikehendaki mengisi tempat kosong dengan menulis semula proses pengetinan nanas pada helaian kertas tersebut.	KBT: Kemahiran berfikir
Penutup (5 minit)	Rumusan isi pelajaran	Penutup kognitif: 1. Guru bersoal jawab dengan murid untuk menguji kefahaman tentang proses pengetinan nanas yang terdapat dalam petikan pendek tersebut.	Kecerdasan pelbagai: -Interpersonal -Intrapersonal